Læringspunkter for opsamlingsugen

Det bedste ved denne uge var, efter min mening, foredraget med Bo fra DR. Han viste spændenden eksempler på 360 grader fra den “virkelige verden”, der bandt en fin sløjfe på de ting vi har lært de sidste par uger.

- Man kan tænke i alle former for kommunikationsplatforme - selv cirkustelte og events gælder, når man vil skabe opmærksomhed omkring sit produkt.

- Det er svært at kortlægge mediebruget i de brugergenerede medier - jvf. Jacob Wieland, hvis undersøgelse om mediebrug ikke havde medregnet Facebook, fordi det, på det tidspunkt da undersøgelsen blev lavet, ikke var så stort og derfor blev upræcis inden for ganske få måneder. Altså: medielandskabet ændrer sig konstant, så man skal være hurtig og forudseende for at følge med.

- Den nye Magnum Temptation kan umuligt være lige så god som den ser ud til i reklamen!! Reklamer kan få en til at gøre ting man aldrig troede man ville have gjort eller spise ting man ellers ikke havde lyst til!

Læringspunkter uge 18

I denne uge arbejdede vi med personaer.

- Personaer er interviews baseret på virkelige mennesker

- Det er en god idé at interviewe personer, fordi de fordomme man har om bestemte befolkningsgruppers adfærd ofte ikke holder stik

- Det er bedst at interviewe folk face to face, hvis man vil have en ordentlig fornemmelse af, hvem man snakker med.

-Det kan til gengælde være en god idé at bruge citater fra folk, når man skal beskrive dem, så man får en større fornemmelse for, hvem de er og hvad de tænker.

Læringspunkter uge 21

Så kom vi ordentligt i gang med opgaven… og det lærte man jo også noget af…:

- Det er svært både at skrive et koncept og at overholde det i produktionen uden at komme til at spænde ben for sig selv…

- Så lige så meget som det er en befrielse og nemt at arbejde efter et fast format og en rettesnor, kan det også være en irriterende begrænsning.

- Jeg skal lade være med at have gang i så mange ting på én gang uden for studiet, når vi har denne slags opgaver, for det er simpelthen for hårdt!

- Det er dejligt at løbe om morgenen inden man skal i skole, så har man mere energi i løbet af dagen.

- Det er altid godt at fortælle andre om sine idéer undervejs i processen, så der kommer et kritisk blik, der kan udvikle dem.

… That’s it!

Læringspunkter uge 20

Denne uge mødte vi rekvirenterne fra Udenrigsministeriet og fik udleveret den opgave, de ville have os til at løse. Jeg valgte at arbejde med deres side Denmark.dk og overveje, hvordan man kunne integrere levende billeder på sitet.

Selvom denne uge var meget opstarts- og planlægningsagtig, har jeg vel lært et par småting…

- Det er vigtigt at sætte sig ordentligt ind i opgaveformuleringen, når man har så kort tid. Vi startede nemlig med at bruge energi på noget, der ikke var så relevant.

- Man skal gøre det klart, hvad rekvirenten vil have….

- Men omvendt skal man heller ikke gå for meget på kompromis med egne idéer og ambitioner.

- Jeg har lært at det ville være en super god idé at lære lidt mere a la html- kodning osv.

- Keep it simple!

Hvad lærte jeg egentlig i uge 19

Web-tv er ikke det samme som almindeligt tv af mange årsager. Billederne er små og grynede på nettet, så man må ikke lave store totaler - tænk i nærbilleder! Det vigtigt at holde seeren fanget, så de ikke zapper videre, så det skal  være underholdende, fængende og relevant for målgruppen. Det duer ikke at forsøge at fange alle - vær specifik og skarp i vinklen. På nettet ser folk ikke nødvendigvis tingene ud fra en bestemt kontekst og man kan ikke regne med, de følger med “hver uge”, så hvert indslag skal kunne ses og forstås uafhængigt af de andre.

Ja og så har jeg lært at jeg ikke bryder mig om at være studievært (men det vidste jeg nok godt på forhånd)

Kortlægning af personaer 2

Mette Grønbech er 60 år, arbejder som konsulent på Børsen og kan klassificeres som en practical spectator. Hun bruger både internet og mobil, men på en ”gammeldags” måde. Hun producerer ikke selv medieindhold. For Mette er medier noget man bruger til at søge viden. Hun betegner sig selv som åben overfor nye medier uden at være opsøgende. Dog kan hun ikke forestille sig at komme til at bruge medierne meget anderledes end hun gør i dag. Mette går meget op i at være velinformeret, men bruger primært radio, TV og avis som sine nyhedskilder.

Mediebrug: Avis, radio, TV, mobil og internet. Bruger primært medierne for at holde sig ajour med nyheder og tilegne sig viden. Ser ”kloge” programmer i TV (debat, DR2).

Hvilke nye medier kender du til?
”En ipod er jo ikke et medie som sådan, medier for mig er noget der giver viden, det er tv, internet, gamle og nye aviser. Ved ikke hvad du ellers tænker på?”

Digital avis, mobil, podcast…?
”Jeg tænker meget bredt når jeg siger internet…. På børsen har vi jo…men det er ikke sådan jeg ville bryde mig om at læse en avis.”

Bruger internet som en forlængelse af de ”gamle” medier: Som et udvidet leksikon, landkort, etc. Skriver mails til familie og venner i stedet for breve.

Er der nogen medier der har gjort en forskel i din hverdag - internet fx?
”På nogen punkter har det (internettet, red.) gjort tingene meget lettere, frem for at skulle hente et leksikon eller et kort over Lyngby og omegn.”

Mette bruger ikke mobil-tv, læser ikke avis på nettet, uploader ikke til nettet, abonnerer ikke på podcasts, websider, etc. Og kunne ikke forestille sig at begynde på det.

Hvor aktiv er du selv t forhold til de brugergenererede medier?
” Ikke spor aktiv!”

De segmenter vi har fundet på vores persona’er stammer fra undersøgelsen MySearch.

Digitale forbrugere - kortlægning af personaer1

Thomas Kryger Andersen er 17 år og går i 2.g. Han kan klassificeres som en blanding af ”information lover” og ”social seeker”.

Thomas er på nettet mange gange dagligt og bruger meget Facebook, MySpace, Messenger og mobil til at holde kontakt med vennerne. F.eks. oprettede ham og vennerne for nyligt en gruppe på msn, hvor de diskuterede planlægningen af årets Roskilde festival. Han er medlem af en fanhjemmeside for et band og deltager flittigt i debatter og diskussioner om musikken på nettet. Dette gør ham til en ”social seeker”. (udgør 11% - primært yngre kvinder, internet og mobil bruges aktivt til at holde kontakt med netværket – de er på dagligt. Adfærd: opretter profil og sender film videre, chatter og mailer)

Thomas elsker at læse nyheder på nettet og tjekker gerne Politikens overskrifter dagligt for interessante overskrifter. Desuden læser han avis hver weekend for at følge med og ser TVAvisen hver dag. Han abonnerer på nyhedsbreve fra den politiske avis Arbejderen.dk, fordi han interesserer sig for politik og godt vil have en anderledes vinkel på de ting der sker i samfundet. Podcaster programmet ”De sorte spejdere” for underholdningens skyld og har også podcastet musik. Desuden bruger han nettet til at søge informationer relateret til skolearbejdet. Dette gør ham til en ”Information lover”.

(udgør 32% - bruger nettet til at være på toppen af informationsstrømmen. Udover nyhedsbehov får de dækket behov for online shopping og banking. Adfærd: abonnerer på nyhedstjenester til flere platforme, bruger rss-feeds og er globale i deres tilgang.)

Afhuggede fingre i Rusland- læringspunkter uge 17

Da jeg gik på en tidligere uddannelse, var et kravene, ligesom her, at vi skulle lave vores egen blog og reflektere over de projekter, vi lavede. Se min blog her: www.nellepille.blogspot.com

Dengang var det dog mere mediet i sig selv , vi skulle blive fortrolige med uden så meget fokus på skrivestil og målgruppe. Så selvom jeg har prøvet at blogge før, lærte jeg noget nyt denne uge

Det var især interessant at høre Peter Andreas’ oplæg om hans erfaringer med at blogge og formidle til forskellige målgrupper. Den historie han fortalte, om dengang han lavede reklame i Rusland efter Murens fald var meget spændende. Russerne havde slet ikke fantasi og viden nok til at forestille sig, at plakaten med pegende fingre ikke var afhuggede hænder, men derimod et symbol på at de skulle købe produktet. Historien viste et eksempel på en befolkning, der tænkte på en helt anden måde end er var vant til i den åbne vestlige verden, og gav et rigtig tydeligt billede på læringspunktet: Skal man være god til at kommunikere til en gruppe, skal man være god til at vide, hvad målgruppen tænker og ved i forvejen. Det er på mange måder meget banalt, men omvendt er det også en ting, der aldrig kan understreges for meget og som man skal huske, hver gang man vil kommunikere noget.

Desuden var det også et læringspunkt for mig, at man kan skrive kolde, varme, følsomme og nøgterne tekster - altså at tekster kan have samme humør og temperament som mennesker. Ikke at det overrasker mig, men jeg havde måske bare aldrig tænkt over det på den måde

Playboy - et 360 graders koncept

I 1960erne startede Hugh Hefner Playboy Magazine, hvor letpåklædte damer blev fotograferet med kaninører. Siden da er Playboybrandet vokset massivt i sit omfang og er i dag et ægte 360 graders koncept, fordi det bevæger sig på en masse forskellige medieplatforme på samme tid.

Der findes i dag alt hvad hjertet (og begæret) begærer indenfor brandet Playboy, altsammen bundet sammen af den visuelle identitet med kaninen. Når man ser deres kaninlogo ved de fleste mennesker i den vestlige verden, hvad det handler om

Her er en liste med nogle af de ting, Playboy tilbyder brugerne og som gør det til et 360 graders koncept:

Blade
Playmates
Kalendere med playmates
Brevkasse med kærlighedsråd
Film
Tv
Radio
Las Vegas Playboy Club
Net-sex og datingsted
video on demand
gaming casino
Playboy You:
• Vind en fest, de kommer ud.
• Facebook: skriv til pigerne
Tøj
Reality Show
Collegepiger kan uploade billeder og film af sig selv (University of Arizona fx)
Facebook Widgets
Events: Fester, pyjamasfester, halloween party
Playboy Mansion (huset hvor Hugh Hefner holder til med nogle af sine piger og hvor de store fester holdes)

Playboy arthletes (kun 44 medlemmer men alligevel)

CD’ER: DIMITRI from Paris laver ’Playboy Mansion’ musik

Så kom vi igang….

Nu har jeg ondt i maven af alle de tørrede abrikoser jeg har spist til frokost..puh! Men de smagte helt fortrinligt og så koster de kun 10 kroner i Netto.